Lycée Camille Corot : (Tél. 04.74.80.28.91)

Les belles formules du« Développement durable »

M D. NOWAKOWSKI — 2008-12-10T15:25:46Z

Argumentation.
— Souvenons-nous de la vache folle et des milliers de tonnes de viande bovine dont il a fallu se débarrasser, du lait chinois à la mélanine ! Aujourd'hui, c'est le porc irlandais contaminé à la dioxine ! Chaque mois ou presque, un nouveau scandale. Sans compter les produits suspects ou dangereux dont on parle épisodiquement, mais qui sont consommés quotidiennement ; comme les graisses trans (ou Acide Gras Trans , AGT) ; massivement utilisées dans les biscuits, plats cuisinés, céréales, viennoiseries, et dont on mesure aujourd'hui les dangers (Science & Vie, n° 10077). Ces graisses se forment lors de l'hydrogénation des matières grasses végétales ; à fuir ! à condition de bien lire les étiquettes.. Même les fruits n'y échappent pas ; la moyenne des traitements infligés au pommes en Picardie est de 27 par an ; on dit que dans le Dauphiné ce n'est pas mieux !!.
(voir le site : Pesticides-non-merci)

Argumentation.
— On oublie de dire que si la nourriture 'bio' est meilleure à la santé du consommateur ; elle est aussi bien meilleure pour la nature en général ; puisqu'on ne déverse pas des produits chimiques, tels qu'engrais, pesticides, etc. ; dont le destin est de se retrouver dans les sols et les eaux et finalement chez les vivants... Même l'eau de pluie peut se trouver charger de pesticides (Etude menée en Bretagne en 1995 et 1996, qui révèle la présence de 6 pesticides dans l'eau de pluie prélevée près d'un village). L'Union européenne prenant progressivement conscience du problème demande une diminution de l'utilisation des pesticides de 50% d'ici 2012.

Argument
— La nourriture a été biologique pendant des siècles ; mais la mode du blanc, du lisse, du transparent, en bref de la belle apparence, s'est imposée ; alors on a blanchi les farines, (pain blanc plutôt que pain bis) ; on a filtré les liquides (fut-ce avec des filtres à l'amiante) ; on a calibré les fruits et les légumes (au mépris de la qualité alimentaire) ; on a préservé l'apparence au mépris de la qualité nutritionnelle et du goût. Tout ce qui brille n'est pas de l'or, as-t-on coutume de dire ; de même, tout ce qui a bel aspect n'est pas forcément recommandable ; c'est même souvent le contraire qui est vrai dans le domaine alimentaire !!

Argument :
— La question des prix peut se discuter ; Manger à l'identique, des produits d'origine biologique, coûterait forcément plus cher ; et c'est logique, la qualité à toujours un prix ; mais cet argument est souvent utilisé de mauvaise foi ; personne ne discute le prix des friandises, bonbons et chewing-gum dont les prix sont proprement ahurissants (de 30 euros le kilo, jusqu'à 800 euros ; c'est écrit en petit sur les étiquettes des présentoirs.). De plus, les prix des carottes, des betteraves rouges, des lentilles, des farines, sont à peu près équivalents, qu'elles soient d'origine classique ou de production bio.
La question de la santé est elle,indiscutable ; on note aujourd'hui une explosion des allergies, une augmentation des cancers, et une baisse importante (50% en moyenne) de la fertilité masculine (colloque du 28 novembre 2008 ; cité dans tous les journaux ; reportage sur Arte le 20 novembre 'Mâles en péril'). Tout cela ne peut manquer d'alerter et de faire réagir lucidement.

Participer à l'enquête

Sites et livres à consulter sur le sujet :
Sites :

Mouvement pour le Droit et le Respect des Générations Futures

pesticides-non-merci

Pesticides le livre

futura-sciences

Résultats de l'enquéte

M D. NOWAKOWSKI — 2008-10-27T07:58:15Z

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Enquête n°1

M D. NOWAKOWSKI — 2008-10-24T21:10:53Z

Enquête : le Développement durable

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Réponse envoyée le 12 novembre 2008

Je crois que le développement durable est une question extrêmement importante, et je suis malheureux de voir que certains y attachent si peu d'attention. Chez soi, à la maison, on peut faire avancer les choses. Penser au tri des déchets, apprendre à consommer moins (eau, électricité…) sont de petits efforts qui s'intègrent facilement à nos habitudes. L'avenir de notre génération ne paraît déjà pas très brillant (vivra-t-on assez longtemps pour connaître la paix dans le monde ?), mais si l'on ne change rien, le réchauffement climatique deviendra un fardeau supplémentaire. Pour réagir à la première remarque faite sur cet article (réponse du 1^er novembre 2008), je me demande si les données sont très fiables… Y a t-il une source précise à chacun de ces chiffres ? Notamment : « c'est la vapeur d'eau qui est le principal gaz a effet de serre (55%), et en 400 ans, les océans s'évaporent, et plus il y a de vapeur d'eau, plus il y a d'effet de serre, ainsi de suite… ». Et puis je ne vois pas la pertinence de parler d'égoïsme. Un des buts du développement durable est de rendre l'avenir meilleur, réparer les dégâts causés, pour permettre aux prochaines générations une existence heureuse : en quoi ces intentions deviennent égoïste ? Une personne soucieuse de sa santé par exemple, serait-t-elle égoïste ??? Pour ce qui est du sondage, je le trouve très intéressant ; il permet de donner une petite idée sur l'opinion des gens concernant cette question…

Réponse envoyée le 4 novembre 2008 par MarcBRLY

Autrement dit, Certes l'eau est sale, je veux dire que certes, les dégâts commis à l'encontre de la nature sont importants, faut-il pour autant ne rien entreprendre ? Ce serait comme dire , « oui je suis malade, mais à quoi bon me soigner ! ».

Certes l'homme est le responsable des pollutions et de bien des évolutions néfastes (épuisement des ressources et destruction des milieux) mais faut-il pour autant décréter qu'il ne doit pas être 'sauver'. Pourquoi les générations à venir devraient-elles être punies ?

On ne peut séparer l'homme du milieu dans lequel il vit ; maintenir une certaine biodiversité, c'est maintenir pour l'homme la possibilité d'une vie 'humaine' (voir à ce sujet ce que peut être une vie non humaine dans un film comme 'Soleil Vert').

Cela dit, en discuter, c'est déjà faire quelque chose ! Non ? Alors, changeons l'eau, et sauvons le bébé !

Réponse envoyée le 1^er novembre 2008

Le développement durable, c'est cooooooooool… !!!

Réponse envoyée le 1^er novembre 2008
De toute facon, le devellopement durable est une visée egoiste ! c'est l'homme (l'espece humaine) que l'on tente de proteger par ces mesures ! L'ecosysteme, la biosphere en general s'en sortiront très bien, meme si des especes disparaitront ! après tout, si la vie a resisté a de grandes extinctions comme celle du Permien, ou a d'autres, ou 95% des especes ont disparu, ce n'est pas une petite espece « de rien du tout » qui la fera s'evaporer ! bref, de de toute facon, quoi qu'on fasse, il est deja trop tard pour faire machine arrière : d'après les plus optimistes, si l'on arretait tout maintenant, les effets du rechauffement se feraient encore sentir pendant 400 ans...et puis, c'est la vapeur d'eau qui est le principal gaz a effet de serre (55%),et en 400 as, les oceans s'evaporent, et plus il y a de vapeur d'eau, plus il y a d'effet de serre, ainsi de suite.... En resumé, le devellopement durable a un but louable, mais dans l'etat actuel des choses, ca ne sert a rien . Je suis profondement ecologiste, mais si on se sert du masque de « la preservation de la biodiversité » pour masquer notre propre volonté de survie, c'est qu'il y a peut etre du souci a se faire concernant la politique en vigueur dans la plupart des etats...et l'hypocrisie de certains gouvernements...sur ce, bonsoir.

L'EDD au lycée Camille Corot

M D. NOWAKOWSKI — 2007-10-26T07:12:50Z

1. Le projet d'une action EDD a été conçu au printemps 2006 suite à la diffusion du projet national, du projet académique et du projet régional. Il est le résultat de l'implication d'un professeur d'Histoire-géographie (qui a quitté l'établissement depuis) et dont M. Thibault est le successeur, et du Proviseur-Adjoint

2. L'objectif était de développer une démarche la plus globale possible impliquant l'ensemble de la communauté éducative.
ce projet devait être intégré au projet d'établissement, notamment dans ses deux volets « savoirs et accompagnement » : acquérir des connaissances et des compétences sur les questions d'environnement durable ; « éducation à la citoyenneté » : faire en sorte que les élèves soient impliqués et acteurs : création d'un club EDD ( dans le cadre des clubs du mardi 13h-14h), diffusion des informations sur la mise en place des actions auprès du CVL
ce projet devait également être intégré aux pratiques pédagogiques : les questions d'EDD pouvaient être abordées, développées, approfondies dans des TPE de classes de Première

3. Les moments forts.
Mise en place du tri des papiers :

Conséquence imprévue au départ : baisse de la quantité de déchets initialement calculée pour définir le montant de la taxe intercommunale que doit payer le lycée : sur 2250L/semaine, on en a déduit 50L/sem soit 1550L/an soit 40 euro pour 3 mois de novembre 2006 à février 2007. On peut raisonnablement miser sur 120 euro pour 2007-2008. Il s'agit d'une goutte d'eau dans le budget de l'établissement mais elle valorise l'implication des élèves qui s'aperçoivent que leur investissement a des conséquences pécuniaires.

Conférence-débat avec des agriculteurs pratiquant l'agriculture biologique : mai 2007
Etude de l'aménagement d'une zone d'activités
Apéritif bio lors de la « porte ouverte » du lycée en mai 2007
Evaluation finale des TPE en 2007 : 6 dossiers autour des questions environnementales : « Les relations de l'homme avec la nature », « La prévention des catastrophes naturelles », « L'homme et le Rhône », « Les biocarburants », « Les énergies renouvelables », « Le traitement des déchets ménagers ». Pour 2008, des groupes de TPE traitent des sujets similaires .
L'échange franco-allemand est devenu « Etude des atouts énergétiques et du développement durable en Rhône-Alpes et Saxe : échange franco-allemand ». Jusqu'à cette année scolaire, l'objectif premier de cet échange était d'approfondir la maîtrise de la langue allemande ; tout en maintenant cet objectif, il s'agit désormais de développer auprès des élèves une volonté de s'impliquer dans le développement durable afin que les lycéens deviennent des citoyens éco-responsables. Ainsi, les élèves français vont-ils visiter en Saxe un parc éolien et une ancienne mine de lignite devenue espace de loisirs.

Toutes ces activités impliquent :

Equipe de direction
CPE
Gestionnaire
Professeurs
CVL
Elèves
Agents

Elles permettent au lycée d'entretenir des relations avec les agriculteurs locaux, les décideurs économiques et politiques